Resumen Estrategias Didácticas

“De nada sirve si un espacio se modifica introduciendo innovaciones en sus materiales, si se mantienen inalterables unas acciones y prácticas educativas cerradas, verticales, meramente instruccionales. Por ello el papel real transformador del aula está en manos del maestro, de la toma de decisiones y de la apertura y coherencia entre su discurso democrático y sus actuaciones, y de la problematización y reflexión crítica que el realice de su práctica y de su lugar frente a los otros, en tanto representante de la cultura y de la norma"

Jakeline Duarte Duarte.

Con éste texto reflexivo, quiero iniciar mis conclusiones en relación a la lectura analizada, el texto introductorio hace mucho énfasis en no mantener inalterables, acciones y practicas educativas  cerradas y verticales, refiriéndose a las acciones pedagógicas del docente y en su utilización de técnicas, estrategias y actividades didácticas

A manera de resumen, dicha lectura se le refiere a la estrategia como un sistema de planificación aplicable a un conjunto articulado de acciones para llegar a una meta. Y se hace un fuerte énfasis en que no se puede hablar cuando no hay una meta a seguir.

Dentro de la estrategia van inmersas las técnicas; definiendo a la estrategia didáctica, como un procedimiento didáctico que se presta para ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se  persigue en la estrategia. Al mismo tiempo se le califica como procedimiento lógico y con fundamento psicológico destinada a orientar el aprendizaje del alumno.

No  es sola la técnica didáctica que va inmersa en la estrategia, sino también va de la mano con el método, entendiendo a éste como un camino para llegar a un camino determinado y como indicador para aplicar la técnica correcta.

La estrategia didáctica no tiene valor por sí sola, sino que constituye una herramienta que el profesor debe saber mejorar y organizar como parte de una estrategia.

En la lectura, también se mencionan características principales que debe considerarse en una estrategia como:

-       Actividades organizadas y bien secuenciadas.

-       Cuidar que la actividad sea pertinente, ya que una actividad puede ser valiosa pero no válida para los aprendizajes esperados.

-       Es válido combinar varias técnicas en función de los objetivos y de la disciplina.

-       Es válido utilizar una técnica como estrategia global.

Ya para finalizar, al mencionar que debemos de abandonar practicas herméticas y verticales  que limitan el logro de los aprendizajes; la lectura analizada menciona una serie de técnicas aplicables que hacen mas dinámica nuestra labor docente. Estas técnicas son:

-       Exposicion.

-       Método de proyectos.

-       Método de casos.

-       Método de preguntas.

-       Simulación y juego.

-       Aprendizaje basado en problemas.

-       Juego de roles.

-       Panel de discusión.

-       Lluvia de ideas.

                 Análisis: Eduardo Villalba Osorio. Abril de 2012.